Videojuegos, una herramienta más en el aula.

Una vez más, investigando sobre videojuegos y sus atributos para la incorporación como material didáctico en el aula, encontré varios artículos que me parece interesante comentar. Uno de ellos es del doctor Pere Marquès Graells, que actualmente es  profesor titular de Tecnología Educativa del departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y director del grupo de investigación "Didáctica y Multimedia" (DIM-UAB) y de la revista DIM (Didáctica, innovación, Multimedia), este artículo trata sobre los videojuegos, sobre el uso que le dan las personas a éstos, pasando por la identificación de los grandes grupos, sus características, sus aplicaciones y también haciendo un punteo de los efectos que éstos generan en sus usuarios, tanto favorables como desfavorables.
En contemplación con el área educativa Graells sostiene que los videojuegos ayudan a desarrollar y poner en práctica las más diversas funciones, tanto mentales como motrices de los jugadores. Dicho esto el jugador, mediante las herramientas que el videojuego le provee, pone en práctica la capacidad de asimilar y retener información, el razonamiento, tanto deductivo como inductivo, la capacidad de construir estrategias cognitivas de manera organizada y desarrollar habilidades psicomotrices ante situaciones problemáticas que se van sucediendo en la pantalla. Es aquí donde entra mi necesidad de ahondar, debido al tema que me compete, ya que el jugador toma partida en el videojuego y se ve obligado a tomar decisiones y ejecutar acciones motoras, que es un aspecto muy apreciado por los niños.
Para interactuar con un videojuego no se requiere de grandes conocimientos previos ni tampoco de especial capacidad intelectual. Estos generan el ambiente propicio para los niños ya que plantean situaciones diferentes a las de la vida real (situaciones extremas, personajes fantásticos) , acompañadas de imágenes atractivas que proporcionan un ambiente de distracción y diversión.
La idea de tomar un videojuego para generar un nuevo soporte para la enseñanza de un tema en las escuelas primarias deviene de que éstos estimulan el aprendizaje de hechos y habilidades como la reflexión estratégica, la creatividad, la cooperación y el sentido crítico. Dentro de las tipologías de los videojuegos creo que mi prototipo debería de enmarcarse dentro de los Juego de aventura o de Rol que dicho por Graells, son los que pueden proporcionar información y constituir una fuente de motivación hacia determinadas temáticas que luego se estudiarán de manera más sistemática en clase o también en los de Estrategias, que consisten, entre otras cosas, en trazar estrategias de actuación para lograr diferentes objetivos. También podría estar enmarcado en los videojuegos de Preguntas que pueden servir para repasar determinados conocimientos de todo tipo.

Videojuegos

En un principio la idea de mi tesina es la de generar un material didáctico para la enseñanza de la historia de una ciudad, sus raíces, su cultura, esta idea va mutando con el tiempo en diferentes posibles formatos, al principio me inclinaba por la creación de un CD interactivo, me imaginaba repartiendo el material en las escuelas para ser reproducido en las aulas de informática, luego esto me genero una sensación de pasado de moda de atraso y entonces, con el correr del tiempo, se me vino la idea de generar una plataforma interactiva, en donde el alumno pueda crear su propio avatar, generar comunidades, crear ciudades, etc., de acuerdo a la información que se le vaya dando en las clases teóricas. Hoy, sin embargo me siento a ver lo interesante que puede ser para mi tema el generar un videojuego, que en definitiva, no difiere en tanto con la idea de plataforma interactiva pero si pudiera llegar a amalgamar estos dos soportes, se me ocurre que se crearía un prototipo muy interesante sobre el final de esta ardua tarea.

Es por esto que me puse a investigar sobre los videojuegos, por cierto, es un tema más que interesante como las diferentes opiniones pueden generar en uno varios puntos de interesantes. Por un lado siempre están los que dicen que se inclina por los formatos de juegos tradicionales, ya que estos permiten una interacción directa de persona a persona, generar compañerismo, integración, relaciones humanas, dejar de lado inhibiciones y muchas otras bondades que generan el compartir con una o más personas, que no es lo que permiten precisamente los videojuegos, ya sean tipo playstations, o en red. Muchos hay que sostienen que este nuevo tipo de juegos generan personas introspectivas, aisladas del mundo exterior, generando así individualismo. Por otro lado una de las bondades, que dicho sea de paso, es el punto que desearía refleja en mi producto de tesina, es la estética de este tipo de juegos, la capacidad de generar las más diferentes y variadas opciones sobre un mismo tema. Por ejemplo cuando nos paramos a analizar un videojuego, una de las principales características de estos es la estética, los movimientos, los sonidos, la diferentes estrategias que se utilizan para atrapar cada vez más al jugador que, sin ir más lejos, tiene la posibilidad de dejar volar su imaginación, cosa que no sucede con los juegos tradicionales. A la hora de experimentar con juegos en las redes sociales, uno se va dando cuenta de lo que esto genera en el imaginario colectivo, hoy en día vemos gente de diferentes países relacionada por un juego, como por ejemplo, los juegos de Factbook. En este ejemplo vemos gente que se hacen “amigos” para tener vecinos y así poder seguir con su propio juego. Es por esto que el juego se termina instalando en la sociedad y muchos terminan siendo récords mundiales y se le dedican titulares en los diarios por la cantidad de jugadores y fanáticos que tienen.

Entonces yo me pregunto si podré llegar a generar aunque sea un prototipo de juego para que la historia de una ciudad esté aunque sea en la boca de sus habitantes o que por lo menos esto lleve a un chico a aprender y ser parte de esta historia conociendo verdaderamente las reglas del juego de la ciudad que lo vio nacer.

Las Vanguardias como Software

En este apartado voy a hacer referencia a un fragmento que encontré sobre el libro de Lev Manovich, “La Vanguardia como Software”. Es interesante ver como el autor hace reseña y compara a los nuevos media o nueva era de la tecnología con las vanguardias artísticas del siglo XX, dejando ver las bondades y analogías entre dichos períodos de fructíferos avances en los diferentes niveles de la cultura humana. En el libro se ve permanentemente que se hacen comparaciones entre términos o técnicas anteriores con las que usamos en el presente.

Lo que se trata de dilucidar es que no todo lo nuevo es mejor que lo anterior sino que, en este caso, lo nuevo se nutre de lo anterior. El autor comienza haciendo referencia a las técnicas utilizadas en las vanguardias del siglo XX para luego incorporar términos de las nuevas tecnologías y en este afán de comparaciones, pasa por varios puntos y se detiene a analizar los que le competen al tema, que son los generadores de la cultura, como la fotografía, el cine, la pintura, la arquitectura, etc. .Con esto hace una breve reseña de los aporte generados por las vanguardias, en manera de la nueva forma de ver el mundo, los objetos, y la representación de los mismos, relata como se genera la nueva mirada del autor, que es lo que quiere reflejar con sus representaciones. Muestra como se tomaba a las artes en esa época y como se fue generando esa mirada, si se quiere, transgresora para la época, en donde hasta el momento, nada se salía de lo premeditado, lo estimulado. Los artistas vanguardistas comienzan a romper los esquemas dados hasta entonces con sus nuevas técnicas y anhelos de generar esa nueva mirada.

El autor nos pone a pensar como podemos llamar, o porque se la llama a la revolución tecnológica vanguardia, ya que, en relación a los grandes aportes del siglo XX, la incorporación de un solo elemento que es la computadora, no tiene relación a nivel aporte, comparado a esa época. Entonces lo que se pone en el tapete es todo lo que los mas media manipulan estos elementos que aportaron las vanguardias, dándoles nuevas formas generando algo nuevo sobre lo ya hecho.