Videojuegos, una herramienta más en el aula.

Una vez más, investigando sobre videojuegos y sus atributos para la incorporación como material didáctico en el aula, encontré varios artículos que me parece interesante comentar. Uno de ellos es del doctor Pere Marquès Graells, que actualmente es  profesor titular de Tecnología Educativa del departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) y director del grupo de investigación "Didáctica y Multimedia" (DIM-UAB) y de la revista DIM (Didáctica, innovación, Multimedia), este artículo trata sobre los videojuegos, sobre el uso que le dan las personas a éstos, pasando por la identificación de los grandes grupos, sus características, sus aplicaciones y también haciendo un punteo de los efectos que éstos generan en sus usuarios, tanto favorables como desfavorables.
En contemplación con el área educativa Graells sostiene que los videojuegos ayudan a desarrollar y poner en práctica las más diversas funciones, tanto mentales como motrices de los jugadores. Dicho esto el jugador, mediante las herramientas que el videojuego le provee, pone en práctica la capacidad de asimilar y retener información, el razonamiento, tanto deductivo como inductivo, la capacidad de construir estrategias cognitivas de manera organizada y desarrollar habilidades psicomotrices ante situaciones problemáticas que se van sucediendo en la pantalla. Es aquí donde entra mi necesidad de ahondar, debido al tema que me compete, ya que el jugador toma partida en el videojuego y se ve obligado a tomar decisiones y ejecutar acciones motoras, que es un aspecto muy apreciado por los niños.
Para interactuar con un videojuego no se requiere de grandes conocimientos previos ni tampoco de especial capacidad intelectual. Estos generan el ambiente propicio para los niños ya que plantean situaciones diferentes a las de la vida real (situaciones extremas, personajes fantásticos) , acompañadas de imágenes atractivas que proporcionan un ambiente de distracción y diversión.
La idea de tomar un videojuego para generar un nuevo soporte para la enseñanza de un tema en las escuelas primarias deviene de que éstos estimulan el aprendizaje de hechos y habilidades como la reflexión estratégica, la creatividad, la cooperación y el sentido crítico. Dentro de las tipologías de los videojuegos creo que mi prototipo debería de enmarcarse dentro de los Juego de aventura o de Rol que dicho por Graells, son los que pueden proporcionar información y constituir una fuente de motivación hacia determinadas temáticas que luego se estudiarán de manera más sistemática en clase o también en los de Estrategias, que consisten, entre otras cosas, en trazar estrategias de actuación para lograr diferentes objetivos. También podría estar enmarcado en los videojuegos de Preguntas que pueden servir para repasar determinados conocimientos de todo tipo.